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以青春之自我，奉獻青春之教育——第十五屆關愛學生立德樹人演講比賽特等獎陳海濱
2022
02-21
請家長放心，我在學校的生活都挺好！
2021
11-08
讓校園因規(guī)則而美麗
一名美國老師帶著孩子們去參觀博物館，因為館內有許多物品是開架式的，所以在進去之前，老師要求所有的孩子在參觀過程中要始終把手放在口袋里，并宣布：如果誰在進去后將手拿出來，不管是否觸摸過東西，都將被中止參觀。后來，在整個參觀過程中，不管隊伍是如何的不整齊，也不管孩子們談得如何熱烈，可孩子們的手始終插在口袋里?！ ∥鞣降暮⒆涌赡茉谝?guī)則允許的范圍內，根據自己的意愿做喜歡做的事，但是逾越規(guī)則是不容許的，因為
2019
09-16
讓學生享受教育
享受教育是教育的理想境界。它是師生之間共同努力的結果?！ 〗處熢诮逃虒W過程中如果能達到“得意忘形”的境界，才會享受到教育之美。這里所說的“得意”包括三個維度：一是要“得教材之意”，也就是說要吃透教材，準確把握教材的主旨、特點、作者的意圖;二是要“得學生之意”，也就是說要了解學生的需要，適時調控學生的學習情緒，使之漸入佳境;三是要“得課堂之意”，即充分認識到教育教學是一個動態(tài)變化的過程，而不是一套
育人為本 德育為先
------江西省西山學校德育工作報告 江西省西山學校在省市縣教育行政主管部門和西山教育集團的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，以提倡學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新為前提，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到了全面育人?，F將2008——2009年德育工作匯報如下： 一
讓教學成為道德事業(yè)
[摘要]教學永遠具有教育性。教育性貫穿教學活動的始終，教育性體現在教學活動的各個方面。作為實現德育目標的教學過程本身也是德育過程，這是讓教學成為道德事業(yè)的內在根據。德育的實施必須依賴于一定的活動方式，而教學是實施德育的基本形式。應當改變教育的現狀，努力使德育與教學融合。每一位教師都應該做自覺的教育者，讓教學成為道德事業(yè)?！ ∥闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO是全社會應當關注的事業(yè)，更是學校教育事業(yè)最重要的方面。
07-25
校園小記者
小記者面試 ? 小記者獲聘 ? 光榮的小記者集體 ? 小記者專訪江西衛(wèi)視著名節(jié)目主持人廖杰 ? 小記者與廖杰合影 ? 小記者校園采訪
紅色之旅——井岡山社會實踐
淺談在教學實踐中如何滲透德育教育
體驗德育情景，感受德育影響，是有效的德育教育形式，學生的行為習慣、思想品質的提高，必須通過“知、情、意、行”的發(fā)生、發(fā)展過程，社會實踐是對學生辨別能力、意志能力、心理素質發(fā)展教育的最佳渠道。學生的思想品德不是先天就有的，也不是自己形成的。而是在社會生活條件的影響下，特別是在學校教育的影響下、在他們個人的實踐活動中形成和發(fā)展起來的。 一直以來，我們學校的教育對學生的價值觀、人生觀、愛國、愛社會主義
德育人文價值要堅持人的尺度
江蘇鹽城師范學院教育科學研究所的顧瑾教授在《教育科學研究》(2008.11)上撰文指出：要堅持人的尺度，發(fā)展德育的人文價值?！ ∑湟唬瑧_立生命的尺度，就是要看德育有沒有體現對生命的尊重和關愛，有沒有使生命的能量通過德育得到增值、提升和擴展，德育應在“塑造什么樣的生命”“如何塑造生命”的不斷追問和實踐中獲得理解和把握學生生命方式;重視生命的養(yǎng)成，視生命為具有高度可塑性的生命、具有選擇的權利和有待被
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